Informe advierte que Argentina podría perder 1,2 millones de alumnos en educación primaria para 2030
Un estudio señala que la matrícula en educación primaria disminuirá un 27% debido a la caída de la natalidad, lo que impactará en la organización y financiamiento del sistema educativo. San Juan podría reducir su matrícula en más de 15.600 estudiantes.
Según un informe elaborado por Argentinos por la Educación, para el año 2030 la educación primaria en Argentina contará con un 27% menos alumnos que en 2023, lo que representa una pérdida de aproximadamente 1.200.000 estudiantes a nivel nacional. Esta tendencia está impulsada por un descenso sostenido de la natalidad en la última década.
El estudio, firmado por Martín De Simone, María Sol Alzú y Martín Nistal, se basa en proyecciones demográficas oficiales y datos actualizados de matrícula y cargos docentes. Se prevé que esta disminución afectará a todas las jurisdicciones del país, obligando a replantear tanto la planificación presupuestaria como la estructura organizativa del sistema educativo en un contexto de restricciones fiscales.
Uno de los cambios más significativos será el tamaño de las secciones, donde las aulas con más de 25 alumnos podrían pasar del 43,5% actual al 3,9% en 2030, mientras que las secciones con menos de 20 estudiantes aumentarían del 21,5% al 71%. Esto implicaría la reducción de más de 50.000 cursos y la reasignación de unos 71.250 cargos docentes en el país.
En la provincia de San Juan, la matrícula se podría disminuir en alrededor de 15.627 alumnos, posicionándose entre las jurisdicciones con un descenso menor. En contraste, la provincia de Buenos Aires sería la más afectada con más de 510.000 estudiantes menos, seguida por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Santa Fe.
El impacto económico de esta reconfiguración es considerable: la reasignación del personal docente tendría un costo estimado en más de 966.000 millones de pesos anuales, aproximadamente el 15% del presupuesto educativo planificado para 2025. Se advierte que mientras el sector público podría ajustarse sin impacto directo en el presupuesto, las instituciones privadas enfrentarán dificultades para sostener sus estructuras actuales.
Los autores del informe recomiendan implementar estrategias como la reorganización de secciones, la reasignación de docentes a programas de apoyo, la extensión de la jornada escolar y el fortalecimiento de políticas no académicas para acompañar las trayectorias educativas. Además, enfatizan que el descenso en matrícula no automáticamente mejorará el aprendizaje, y que se requieren políticas basadas en evidencia para convertir este reto demográfico en una oportunidad para elevar la calidad educativa.
